Ας ακούσουμε τα παιδιά μας

04/11/2007 21:45

Του Στρατου Στρατηγακη*

Ξεκίνησαν και φέτος οι καταλήψεις. Πολλές απόψεις ακούγονται για τις αιτίες. Αλλοι μιλούν για «χαβαλέ», άλλοι για υπαρκτά προβλήματα. Και οι δύο απόψεις έχουν το δίκιο τους, χωρίς όμως, κατά τη γνώμη μου, να συλλαμβάνουν όλη την αλήθεια. Κατ’ αρχήν, η ύπαρξη και μόνο των καταλήψεων αποκαλύπτει ότι το σχολείο δεν είναι ελκυστικό στους μαθητές. Αν ήταν, δεν θα έχαναν ούτε ώρα, όπως κάνουν για όσα τους ενδιαφέρουν. Το σχολείο πρέπει να είναι ελκυστικό γιατί η εκπαίδευση έχει ένα εγγενές πρόβλημα: απαντά σε ερωτήματα που ο μαθητής δεν έχει θέσει, γιατί είναι έξω από τα ενδιαφέροντα της ηλικίας του. Αργότερα θα καταλάβει τη χρησιμότητα όσων μαθαίνει τώρα. Πρέπει λοιπόν εμείς να τραβήξουμε το ενδιαφέρον του, για να γίνει δεκτικός στη μάθηση. Δυστυχώς, το ελληνικό σχολείο δεν καταφέρνει να λειτουργήσει ποτέ στην ώρα του, για να μιλήσουμε μετά για τη σωστή λειτουργία του, ώστε να γίνει ελκυστικό στους μαθητές του.

Κάθε χρόνο το υπουργείο Παιδείας πρέπει να προβεί σε συγκεκριμένες ενέργειες, με καθορισμένη σειρά για να είναι όλα έτοιμα τη μέρα του αγιασμού.

Για παράδειγμα, 620 αναπληρωτές δάσκαλοι και 168 νηπιαγωγοί διορίστηκαν στις 26 Σεπτεμβρίου. Δηλαδή, για περίπου 2.000 μαθητές η σχολική χρονιά άρχισε με καθυστέρηση τριών εβδομάδων. Σε οποιαδήποτε ευνομούμενη χώρα θα είχαν υποβληθεί οι παραιτήσεις των υπευθύνων και την επόμενη χρονιά θα λειτουργούσαν όλα ρολόι. Στην Ελλάδα δεκαετίες τώρα η ίδια ιστορία. Πρόκειται απλά για ανικανότητα; Δεν το πιστεύω. Υπάρχει και η οικονομική παράμετρος. Από την καθυστέρηση στο διορισμό, το κράτος εξοικονόμησε πάνω από 500.000 ευρώ. Πώς νομίζετε ότι έχουμε τις μικρότερες δαπάνες για την εκπαίδευση στην Ευρωζώνη;

Τα παιδιά μας τα διδάσκονται όλα δύο φορές: Αγγλικά, Γερμανικά, Μαθηματικά, Ελληνικά, Φυσική, Χημεία, Πληροφορική, Μουσική, ακόμη και γυμναστική κάνουν έξω από το σχολείο. Τα σχολεία είναι κλειστά το απόγευμα και απαγορεύεται ένας μαθητής να παίξει έστω λίγο μπάσκετ, χωρίς να πηδήξει κάγκελα, δηλαδή να παρανομήσει. Το αποτέλεσμα είναι ότι το διάβασμα γίνεται μετά το τέλος όλων αυτών των δραστηριοτήτων, όταν τα παιδιά είναι ήδη κουρασμένα, με συνέπεια να φτάνουν να διαβάζουν μέχρι τα μεσάνυχτα. Το θεωρείτε ζωή αυτό;

Προσωπικά είμαι κατά των καταλήψεων, αλλά μου φαίνεται ότι κάτι θέλουν να μας πουν τα παιδιά μας, ίσως να μην μπορούν να το εκφράσουν καλά, αλλά εμείς μάλλον δεν θέλουμε να το ακούσουμε…

* Ο Στράτος Στρατηγάκης είναι Μαθηματικός στη μέση εκπαίδευση.

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Το πρόγραμμα επισκέψεων στη Βουλή

Το πρόγραμμα επισκέψεων στη Βουλή για όλα τα σχολεία της χώρας.

Πως θα καλυφθούν τα έξοδα

24/10/2007 12:45

H Βουλή απέστειλε στο υπ. Παιδείας επιστολή με την οποία προσκαλούνται διδάσκοντες και μαθητές σχολείων να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα εκπαιδευτικών επισκέψεων που οργανώνει το Ίδρυμα της Βουλής των Ελλήνων στην Έκθεση Ιστορικών Αντικειμένων της Νεότερης Ελλάδας.

ΚΛΙΚ sxoleia-pou-tha-pane-stin-vouli.pdf ΓΙΑ τον Πίνακα των προσκαλούμενων από το Ίδρυμα της Βουλής σχολείων για τους μήνες Νοέμβριο 2007, Δεκέμβριο 2007, Ιανουάριο 2008 και Φεβρουάριο 2008.

Σε αριθμούς…

Περί τα 400 σχολεία τελούσαν υπό κατάληψη την περασμένη εβδομάδα.

* Στην Αθήνα ο αριθμός των σχολείων ξεπέρασε τα 40 (π.χ. το 61ο και το 2ο Λύκειο Γκράβας, το 5ο Λύκειο Βύρωνα, το 5ο Λύκειο Ηλιούπολης, το 5ο και το 2ο Λύκειο Ζωγράφου και επαγγελματικά λύκεια στο Ιλιον, στην Πετρούπολη κ.α.).

* Στη Θεσσαλονίκη επίσης τα σχολεία ξεπέρασαν τα 40 (π.χ. το 2ο, το 3ο και το 6ο Λύκειο Καλαμαριάς, το 2ο, το 3ο και το 6ο Γυμνάσιο Καλαμαριάς, το 1ο, 2ο και 3ο Λύκειο Ευόσμου, το Λύκειο Λαγκαδά και Επαγγελματικά Λύκεια όπως το 3ο και 4ο Σταυρούπολης, της Νεάπολης κ.α.).

* Στην Κομοτηνή επτά σχολεία κατελήφθησαν από τους μαθητές.

* Στην Αλεξανδρούπολη πέντε σχολεία.

* Στην Καβάλα τρία σχολεία κ.ο.κ.

ΤΟ ΒΗΜΑ

Υπό κατάληψη …

04/11/2007 21:48

ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ – ΝΟΤΑ ΤΡΙΓΚΑ Οι καταλήψεις στα σχολεία και στα πανεπιστήμια έχουν γίνει κάτι σαν γνώριμη συνήθεια που επαναλαμβάνεται κάθε φθινόπωρο. Οι εφετινές ξεκίνησαν ξαφνικά και χωρίς αιχμή – πέραν των ελλείψεων σε βιβλία και καθηγητές, που επαναλαμβάνονται επίσης κάθε φθινόπωρο -, αλλά έδωσαν τη δυνατότητα στους μαθητές να θυμηθούν όλα τα προβλήματα του χώρου της εκπαίδευσης που απαιτούν άμεσα λύση: ελεύθερη διακίνηση κινητών στα σχολεία, τυρόπιτες στα κυλικεία, υπόστεγα για να μπορούν οι μαθητές να καπνίζουν στα διαλείμματα, απόσυρση του «Καποδίστρια ΙΙ» γιατί η αποκέντρωση θα οδηγήσει σε οικονομικά προβλήματα τους γονείς τους…

Οτιδήποτε μπορεί ο καθένας να σκεφθεί προκειμένου να χάσει καμιά ώρα μάθημα και να ζήσει τη μικρή «περιπέτεια» της κατάληψης μπαίνει εφέτος στη λίστα των αιτημάτων, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι απουσιάζουν και τα ουσιαστικά ζητήματα που απασχολούν σήμερα τους μαθητές, με τη διαφορά ότι εφέτος εντοπίζονται ανά σχολείο και αποσπασματικά. Μπορεί σε αυτές τις συνθήκες η εφετινή μικρή «χιονοστιβάδα» των μαθητικών καταλήψεων να έχει συνέχεια;

Η κυβέρνηση εκτιμά ότι πρόκειται για εποχικό φαινόμενο που φουντώνει εν όψει της επετείου της 17ης Νοέμβρη και θα πέσει ξαφνικά όσο πλησιάζουν τα Χριστούγεννα.

Αλλά την ίδια στιγμή ρίχνει «λάδι στη φωτιά» ανασύροντας νόμους περί απαγόρευσης εκδρομών και περιπάτων στα σχολεία που βρίσκονται υπό κατάληψη, ενώ εισαγγελείς απειλούν ήδη με επέμβαση σε όποιο σχολείο καταγγελθούν επεισόδια.

Από την πλευρά τους, οι δάσκαλοι και οι καθηγητές επαναλαμβάνουν το αίτημά τους για αύξηση των δαπανών για την Παιδεία και εκτιμούν ότι το εφετινό κίνημα των καταλήψεων είναι επιφανειακό, δεν είναι πολιτικά υποκινούμενο, έχει διαφορετικά χαρακτηριστικά από άλλες χρονιές, αλλά μέσα στον «χαβαλέ» τα παιδιά θίγουν και σοβαρά προβλήματα του χώρου της εκπαίδευσης. Στα πανεπιστήμια πάντως οι μικροί καταληψίες δεν αναμένεται να βρουν εφέτος θερμούς υποστηρικτές καθώς το θέμα της αναγνώρισης των Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών δεν φαίνεται ότι αρκεί για να ανάψει το «φιτίλι» της εξέγερσης.

…. «Στους μαθητές του σχολείου μου δήλωσα ευθέως ότι οι καθηγητές τους δεν θα ήθελαν να κάνουν κατάληψη» είπε μιλώντας στο «Βήμα της Κυριακής» ο εκπαιδευτικός και πρώην μέλος του Κέντρου Μελετών και Τεκμηρίωσης (ΚΕΜΕΤΕ) της ΟΛΜΕ κ. Στ. Μαρίνης. Και πρόσθεσε: «Την ίδια στιγμή τους επεσήμανα ότι θα σεβαστούμε κάθε απόφασή τους. Και αυτή ήταν η άποψη της πλειοψηφίας του συλλόγου διδασκόντων που είχε εκφραστεί σε άτυπη συνεδρίαση του οργάνου. Οι μαθητές με άκουσαν, με χειροκρότησαν και ψήφισαν με 152 υπέρ και 52 κατά να κάνουν κατάληψη».

Οπως σημειώνει ο κ. Μαρίνης, οι περισσότεροι μαθητές δεν έχουν ξεκάθαρη εικόνα των πολιτικών αποτελεσμάτων της πάλης τους, αντιλαμβάνονται όμως ότι καταλαμβάνοντας τα σχολεία αποκτά η φωνή τους κάποιο βάρος που διαφορετικά το στερείται.

Η τακτική να πεισθούν οι μαθητές ότι οι καταλήψεις είναι το ύστατο μέσο πάλης, το οποίο πρέπει να διαφυλαχθεί για να είναι αποτελεσματικό, ακολουθείται από αρκετούς εκπαιδευτικούς και γονείς οι οποίοι αντιμετωπίζουν τις εξελίξεις με ψυχραιμία,

χωρίς να προβαίνουν σε ακρότητες.

… Από την πλευρά τους όμως οι μαθητές έχουν διαφορετική άποψη. «Υπάρχουν σχολεία που κάνουν κατάληψη για χαβαλέ, π.χ. για τις τυρόπιτες της καντίνας, αλλά αυτά είναι λίγα και δεν επηρεάζουν τον αγωνιστικό χαρακτήρα των καταλήψεων» είπε μιλώντας στο «Βήμα της Κυριακής» ο μαθητής στο 1ο Πειραματικό Σχολείο Ηλίας Τσιπιζίδης, του οποίου το σχολείο τελεί υπό κατάληψη εδώ και μία εβδομάδα. Τον συναντήσαμε στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο της περασμένης Πέμπτης, όπου μαζί με τους συμμαθητές του διαμαρτυρόταν για τα έντονα κτιριακά προβλήματα που αντιμετωπίζει το σχολείο του, «το οποίο δεν έχει ούτε καν αξιοπρεπείς τουαλέτες και προαύλιο». * Ελλείψεις σε υποδομή

Οι σοβαρές ελλείψεις σε υλικοτεχνική υποδομή κατέβασαν στον δρόμο και τη Μαρία Χαρατζόγλου, μαθήτρια στο 16ο Σχολείο Αθηνών: «Είμαστε σε ένα σχολείο όπου οι συνθήκες είναι άθλιες. Είμαστε 20 μαθητές σε μια τάξη όπου δεν χωράνε ούτε 10. Το ίδιο άθλιο είναι και το προαύλιο. Εξάλλου η φασαρία από την κίνηση στον δρόμο, καθώς το σχολείο βρίσκεται μεταξύ των οδών Πανόρμου και Λαρίσης, είναι ανυπόφορη».

«Η δική μας αίθουσα έχει τρύπες και βλέπουμε την άλλη τάξη» παρεμβαίνει στη συζήτηση με τη Μαρία ο Γιώργος, μαθητής στο 2ο Λύκειο Φαλήρου. Το σχολείο είναι τόσο χάλια, λένε τα παιδιά, που δεν μπορούν να αντέξουν ούτε μία ώρα στην τάξη. Και σαν να μην έφταναν όλα αυτά, όπως λέει ο Κωνσταντίνος, το μάθημα της Χημείας ακόμη οι μαθητές δεν το έχουν διδαχθεί γιατί λείπει το βιβλίο. «Για έναν μήνα δεν είχαμε ούτε καν διευθυντή» παρεμβαίνει ο Γιώργος.

Το στεγαστικό και οι ελλείψεις στις υποδομές έρχονται πρώτα και από τους γονείς. Την περασμένη Παρασκευή ο Σύλλογος Γονέων του 38ου Δημοτικού Σχολείου στον Πειραιά διαδήλωσε στην πλατεία Κοραή γιατί «η ιδιωτική εταιρεία, ιδιοκτησία της οποίας είναι το σχολείο, έχει κινήσει διαδικασία έξωσης και μαθητές και εκπαιδευτικοί κινδυνεύουν να μείνουν στον δρόμο καθώς δεν έχει βρεθεί ως σήμερα λύση» σημειώνει η κυρία Αντριάννα Κοτσιφάκη, πρόεδρος του συλλόγου.

Επίσης, οι Σύλλογοι Γονέων του 4ου και του 6ου Γυμνασίου και του 4ου Λυκείου Ηλιούπολης έστειλαν επιστολή στον υπουργό Παιδείας κ. Ευρ. Στυλιανίδη όπου περιγράφουν το έντονο στεγαστικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία με τις ακατάλληλες αίθουσες προκάτ που διαθέτουν. «Η έκτη προκάτ αίθουσα που μας έχει διαθέσει ο Δήμος Ηλιούπολης έχει διαστάσεις σύμφωνα με τις οποίες αναλογούν ανά μαθητή περίπου 1 τ.μ. εμβαδόν και 2 κυβικά μέτρα αέρα, με οκτώ λάμπες φθορισμού πάνω από τα κεφάλια τους, με απαράδεκτο εξαερισμό (δύο συρόμενα παράθυρα που ανοίγουν κατά το ήμισυ και ένα μικρό τουαλέτας), κατάσταση που θυμίζει πιο πολύ εκτροφείο παρά αίθουσα σχολείου» σημειώνουν χαρακτηριστικά στην επιστολή τους.

Το δικαίωμα στο λάθος

04/11/2007 21:43

του Στελιου Μαρiνη*

Μολονότι πιστεύω ότι η δημόσια παιδεία βρίσκεται σε μεγάλο κίνδυνο και πρέπει όλοι να αγωνιστούμε για την προστασία της, δήλωσα ευθέως στους μαθητές του σχολείου μου ότι οι καθηγητές τους δεν θα ήθελαν να κάνουν κατάληψη. Παράλληλα, τους τόνισα ότι θα σεβαστούμε κάθε απόφασή τους, εφόσον δεν στηρίζεται σε ταπεινά ελατήρια. Ολα αυτά δεν τους τα είπα ως ατομικές σκέψεις, αλλά μεταφέροντας την άποψη της πλειοψηφίας του Συλλόγου Διδασκόντων που είχε εκφραστεί σε άτυπη συνεδρίαση του οργάνου. Οι μαθητές με άκουσαν, με χειροκρότησαν και αποφάσισαν να κάνουν κατάληψη ψηφίζοντας 152 υπέρ και 52 κατά. Οι λόγοι που ήμουν προσωπικά αντίθετος σε αυτή την κατάληψη ξεκινούσαν από την αγωνία μου, που είναι και αγωνία όλων των συναδέλφων, να βγάλουμε την ύλη, να υλοποιήσουμε τα πολιτιστικά προγράμματα, αλλά και να διεκδικήσουμε αιτήματα για το σχολείο και την παιδεία με κοινή δράση καθηγητών, γονέων και μαθητών, κοινωνικών φορέων, αντί της αυτόνομης μαθητικής κινητοποίησης. Από την άλλη όμως δεν είδα μεγάλο ενδιαφέρον των ΜΜΕ για τις 1.500 περίπου χαμένες μέχρι σήμερα ώρες στο σχολείο μας εξαιτίας της απουσίας καθηγητών, ούτε για όλες τις άλλες ελλείψεις που οφείλονται στην απαράδεκτα χαμηλή χρηματοδότηση της δημόσιας παιδείας, ενώ καθημερινά στήνονται πάνελ και παράθυρα για τις καταλήψεις. Με άλλα λόγια, έστω και αν ο τρόπος προβολής των καταλήψεων στρεβλώνει την εικόνα, επιτυγχάνει να μένουν στο προσκήνιο της επικαιρότητας τα ζητήματα της εκπαίδευσης.

Ισως οι περισσότεροι μαθητές δεν έχουν ξεκάθαρη εικόνα των πολιτικών αποτελεσμάτων της πάλης τους, αντιλαμβάνονται όμως ότι καταλαμβάνοντας τα σχολεία αποκτά η φωνή τους κάποιο βάρος που διαφορετικά το στερείται. Οσοι φωνασκούν για το ότι ανώριμα παιδιά προβαίνουν σε έκνομες ενέργειες, οφείλουν να απαντήσουν αν το μέλλον που σχεδιάζεται ερήμην των παιδιών γι’ αυτά αξίζει να το εμπιστεύονται και να το περιμένουν αδρανείς. Αλλά γιατί να πάμε στο μέλλον; Είναι το παρόν που ζουν αντάξιο του ενδιαφέροντος που οφείλει η κοινωνία να δείχνει για τα παιδιά της; Τους ζητάμε να καταργήσουν εθελοντικά τη νιότη τους, να πάψουν να παίζουν, να ερωτεύονται, να απολαμβάνουν τις στιγμές που δεν θα ξανάρθουν, χωρίς να τους πείθουμε ότι οι θυσίες που τους ζητάμε αξίζουν τον κόπο. Ισως οι μαθητές μου κάνουν λάθος, ωστόσο είναι οι μόνοι που το δικαιούνται.

*Ο Στέλιος Μαρίνης είναι Μαθηματικός – συγγραφέας.

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Τα έξοδα… για την επίσκεψη στην Βουλή

Τα έξοδα

Ανάλογα με την απόσταση και το μέσο μετακίνησης το υπ. Παιδείας εγκρίνει μέχρι και δύο διανυκτερεύσεις.

Τα έξοδα μετακίνησης των μαθητών των εκτός Αττικής σχολείων είναι δυνατό να καλύπτονται από τις οικείες Νομαρχίες σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.

KANETE ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟ

Hello world!

Welcome to machites – ΜΑΘΗΤΈΣ  

This is your first post. Edit or delete it and start blogging!