Αν δεν υπήρχαν οι καταλήψεις, θα έπρεπε να είχαν εφευρεθεί…

….  Διαβάστε το άρθρο απο το τέλος ….

Θέλω να πω ότι τις καταλήψεις οι γονείς έπρεπε να τις κάνουν….

Ο ΤΥΠΟΣ των ήλων oξειδωμένος κόσμος…

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΓΙΑΝΝΗΣ ΤΡΙΑΝΤΗΣ

 tου Δ. ΧΑΝΤΖΟΠΟΥΛΟΥ – Από τα «Νέα»  

…Εξέλιπεν η κοινή λογική, υποβολέα, ή κατισχύει ο τσαμπουκάς της εξουσίας, κι έτσι προκύπτουν τερατωδίες; Ακου, σε τι αναφέρομαι: Εμφανίζεται ο αρχαγέτης της ΔΕΗ και πετάει στα μούτρα της χειμαζόμενης κοινωνίας μια αύξηση μέχρι 30%, χωρίς να εξηγήσει με το νι και με το σίγμα το «γιατί». Αντ’ αυτού, επικαλείται την… Ευρώπη, όπου οι τιμές είναι -όντως- υψηλότερες. Αστείο επιχείρημα, κοινής χρήσεως δυστυχώς. Και δεν αξίζει καν ο αντίλογος, γιατί έτσι χαραμίζονται τα λόγια και το δίκιο (ο αντίλογος λέει ότι στην Ευρώπη οι μισθοί είναι πολύ μεγαλύτεροι – εντάξει;). Πάμε παρακάτω λοιπόν: Οχι μόνο δεν εξηγεί αναλυτικά ο κ. Αθανασόπουλος τους λόγους που επιβάλλουν τη θηριώδη αύξηση, αλλά παρακάμπτει και ένα ουσιαστικό ερώτημα: Πώς γίνεται και η κερδοφόρος ΔΕΗ του 2004 να μεταβληθεί, μέσα σε λίγα χρόνια, σε ημιθανή επιχείρηση; Ψεύδονται όσοι επικαλούνται το στοιχείο της κερδοφορίας; Συνέβησαν δραματικά γεγονότα και δεν τα πήραμε πρέφα: Βγες και πες το. Πες κάτι, τέλος πάντων… Εχει και συνέχεια το «θρίλερ»: Η κυβέρνηση, αντί να ελέγξει τα πεπραγμένα της ΔΕΗ και να ζητήσει καθαρό λογαριασμό, αφήνει τον κ. Αθανασόπουλο να λιθοβολεί τα τζάμια της κοινωνίας, και μόλις βλέπει τις φλόγες των αντιδράσεων, αρχίζει να ψελλίζει κάτι για πολύ μικρότερες αυξήσεις, χωρίς, πάλι, να προσδιορίζει το μέγεθός τους… Κλασική πολιτικάντικη μέθοδος, απότοκος μιας οξειδωμένης αντιλήψεως για την άσκηση πολιτικής. Ε, ακριβώς την ίδια λογική μετέρχεται η κυβέρνηση και στο Ασφαλιστικό. Διαρροές, ακριτομυθίες, ψίθυροι, μισόλογα και σκωτσέζικο ντους στις δηλώσεις των ιθυνόντων. Σ’ ένα σοβαρό θέμα, η κυβέρνηση εμφανίζεται χωρίς συγκεκριμένες θέσεις και απόψεις, δίχως στίγμα και συνέπεια. Αντί να βγει ο ίδιος ο πρωθυπουργός, μαζί με τους αρμόδιους υπουργούς, και με πάσα επισημότητα να ανακοινώσουν τις θέσεις της κυβερνήσεως, λέγοντας ότι θα συζητήσουμε επ’ αυτών σοβαρά και υπεύθυνα, έχεις κάθε βράδυ έναν θίασο που περιφέρεται στα κανάλια και στα ράδια και λέει ό,τι θέλει… Κι έχει δίκιο ο Καστανίδης (χθες στο «Αλτερ») που το επεσήμανε. Ομως, μήπως βγήκε επίσημα το ΠΑΣΟΚ με τις δικές του θέσεις για το Ασφαλιστικό, ώστε να ξέρει ο κόσμος ποιες είναι οι διαφορές (αν υπάρχουν) και ποια τα εκατέρωθεν επιχειρήματα;

Οχι βέβαια…

Μισόλογα και σχόλια. Και μια απέραντη αμμόεσσα περιοχή πολιτικής ένδειας και εύγλωττης αμηχανίας…

Θέλεις κι άλλο παράδειγμα; Αυτό δεν αφορά τις χορογραφίες ελαφρότητος των κομμάτων, αλλά τη νοοτροπία του κόσμου: Εμφανίζεται ένας οργισμένος γονιός και καταγγέλλει τους καταληψίες που κατέστρεψαν ένα σχολείο στο Παγκράτι, αλλά και την αστυνομία που δεν επενέβη. Δίκαιη η οργή του για τις καταστροφές που προκάλεσε μια αφασική δράκα. Αλλά, πες μου, βγήκε ποτέ αυτός ο γονιός να καταγγείλει την Πολιτεία για τα απαράδεκτα οικήματα, την έλλειψη βιβλίων και το σκορποχώρι της παιδείας;

Θέλω να πω ότι τις καταλήψεις οι γονείς έπρεπε να τις κάνουν.

Πρώτοι οι γονείς να δείξουν τα δόντια τους. Ακόμη και με μολότοφ, αν χρειαστεί. Αυτοί να δώσουν το παράδειγμα, και όχι να κάθονται υποταγμένοι στη γωνία, δίνοντας ένα ολέθριο πρότυπο στα παιδιά τους…

Θέλεις και το επιμύθιο;

Αν δεν υπήρχαν οι καταλήψεις, θα έπρεπε να είχαν εφευρεθεί…

Σώπα, μη μιλάς !!!

Σώπα μη μιλάς !!!

 

Σώπα, μη μιλάς , είναι ντροπή
κόψ’ τη φωνή σου
σώπασε επιτέλους
κι αν ο λόγος είναι αργυρός
η σιωπή ειναι χρυσός.
Τα πρώτα λόγια που άκουσα από παιδί
έκλαιγα,γέλαγα,έπαιζα μου λέγανε:
“σώπασε”.

Στο σχολείο μού κρύψανε την αλήθεια τη μισή,
μου λέγανε :”εσένα τι σε νοιάζει ; Σώπα!”

Με φίλησε το πρώτο κορίτσι που ερωτεύτηκα και μου λέγανε:
“κοίτα μην πείς τίποτα, σσσσ….σώπα!”

Κόψε τη φωνή σου και μη μιλάς, σώπαινε.
Και αυτό βάσταξε μέχρι τα εικοσί μου χρόνια.

 

Ο λόγος του μεγάλου
η σιωπή του μικρού.
Έβλεπα αίματα στο πεζοδρόμιο,
“Τι σε νοιάζει εσένα;”, μου λέγανε,
“θα βρείς το μπελά σου, σώπα”.

Αργότερα φωνάζανε οι προϊστάμενοι
“Μη χώνεις τη μύτη σου παντού,
κάνε πως δεν καταλαβαίνεις ,σώπα”

Παντρεύτηκα , έκανα παιδιά ,
η γυναίκά μου ήταν τίμια κι εργατικήκαι
ήξερε να σωπαίνει.
Είχε μάνα συνετή , που της έλεγε “Σώπα”.

Σε χρόνια δίσεκτα οι γονείς, οι γείτονες με συμβουλεύανε :
“Μην ανακατεύεσαι, κάνε πως δεν είδες τίποτα. Σώπα”
Μπορεί να μην είχαμε με δ’αύτους γνωριμίες ζηλευτές
με τους γειτονες, μας ένωνε , όμως, το Σώπα.

Σώπα ο ενας,σώπα ο άλλος σώπα η επάνω, σώπα η κάτω,
σώπα όλη η πολυκατοικία και όλο το τετράγωνο.
Σώπα οι δρόμοι οι κάθετοι και οι δρόμοι οι παράλληλοι.
Κατάπιαμε τη γλώσσά μας.
Στόμα έχουμε και μιλιά δεν έχουμε.
Φτιάξαμε το σύλλογο του “Σώπα”.
Μία πολιτεία ολόκληρη, μια δύναμη μεγάλη ,αλλά μουγκή!

Πετύχαμε πολλά,φτάσαμε ψηλά, μας δώσανε παράσημα,
τα πάντα κι όλα πολύ.
Ευκολα , μόνο με το Σώπα.
Μεγάλη τέχνη αυτό το “Σώπα”.

Μάθε το στη γυναίκα σου,στο παιδί σου,στην πεθερά σου
κι όταν νιώσεις ανάγκη να μιλήσεις ξερίζωσε τη γλώσσά σου
και κάν’την να σωπάσει.
Κόψ’την σύρριζα.
Πέτα την στα σκυλιά.
Το μόνο άχρηστο όργανο από τη στιγμή που δεν το μεταχειρίζεσαι σωστά.

Δεν θα έχεις έτσι εφιάλτες , τύψεις κι αμφιβολίες.
Δε θα ντρέπεσαι τα παιδιά σου και θα γλιτώσεις απο το βραχνά να μιλάς ,
χωρίς να μιλάς να λές “έχετε δίκιο,είμαι σαν κι εσάς”
Αχ! Πόσο θα ‘θελα να μιλήσω ο κερατάς.

και δεν θα μιλάς ,
θα γίνεις φαφλατάς ,
θα σαλιαρίζεις αντί να μιλάς .

Κόψε τη γλώσσά σου, κόψ’την αμέσως.
Δεν έχεις περιθώρια.
Γίνε μουγκός.
Αφού δε θα μιλήσεις , καλύτερα να το τολμησεις Κόψε τη γλώσσά σου.

Για να είσαι τουλάχιστον σωστός στα σχέδια και στα όνειρά μου
ανάμεσα σε λυγμούς και σε παροξυσμούς κρατώ τη γλώσσά μου,
γιατί νομίζω πως θα’ρθει η στιγμή που δεν θα αντέξω
και θα ξεσπάσω και δεν θα φοβηθώ και θα ελπίζω
και κάθε στιγμή το λαρύγγι μου θα γεμίζω με ένα φθόγγο ,
με έναν ψιθυρο , με ένα τραύλισμα , με μια κραυγή που θα μου λεει:
ΜΙΛΑ!….

αφιερωμένο στους βραχνιασμένους και σε
όσους “ζεσταίνουν” τη φωνή τους…
—————

Αζίζ Νεσίν(1915 – 1995)
Τούρκος σατιρικός συγγραφέας και πολιτικός ακτιβιστής. Ένας από τους πιο γνωστούς λογοτέχνες της Τουρκίας διεθνώς κι ένα από τα πιο φωτεινά μυαλά της γειτονικής χώρας.
Γεννήθηκε ως Μαχμούτ Νουσρέτ Νεσίν στη νήσο Χάλκη της Κωνσταντινούπολης στις 2 Ιανουαρίου 1915. Αζίζ ήταν το όνομα του πατέρα του, που τον έχασε σε μικρή ηλικία. Μεγάλωσε σε ορφανοτροφείο και στα 19 του αποφάσισε να ακολουθήσει στρατιωτική καριέρα. Εισήλθε στη Σχολή Ευελπίδων της Τουρκίας και το 1939 ονομάσθηκε ανθυπολοχαγός πεζικού. Στα γράμματα εμφανίστηκε το 1944, δημοσιεύοντας ποιήματα και διηγήματα στη λογοτεχνική σελίδα της εφημερίδας «Μιλιέτ». Ένα χρόνο αργότερα αποτάχθηκε από το στρατό για τις αριστερές του πεποιθήσεις.
Η κοινωνική και πολιτική κριτική που ασκούσε από τα έντυπά του, ενεργοποίησε τα αντανακλαστικά της λογοκρισίας και του εισαγγελέα. Το 1947 φυλακίστηκε επί δεκάμηνο για τις πολιτικές του ιδέες και εξορίστηκε για τέσσερις μήνες. Συνολικά πέρασε πεντέμισι χρόνια στη φυλακή.
Τον Σεπτέμβριο του 1955 συνελήφθη μαζί με άλλους αριστερούς ως υποκινητής του Πογκρόμ κατά των Ελλήνων της Πόλης. Γρήγορα, η κατηγορία κατέπεσε, αφού ήταν φανερό ότι τα «Σεπτεμβριανά», όπως έμειναν στην ιστορία, τα είχαν οργανώσει οι μηχανισμοί της κυβέρνησης Μεντερές. Την προσωπική του μαρτυρία κατέθεσε στο βιβλίο του «Να κρεμαστούν σαν τα τσαμπιά», το οποίο κυκλοφορεί στα ελληνικά από τις εκδόσεις «Καστανιώτη».
Στις αρχές της δεκαετίας του ‘70 ο Νεσίν ήταν από τους δημοφιλέστερους συγγραφείς στην Τουρκία και από τους λίγους που μπορούσαν να ζήσουν από το πνευματικό τους έργο, που εκτός από σατιρικά πεζογραφήματα περιλάμβανε θεατρικά έργα, ενθυμήματα, ταξιδιωτικές εντυπώσεις, ποίηση και δοκίμια. Το 1972, με δική του χρηματοδότηση άνοιξε τις πύλες του το Ίδρυμα Νεσίν, που παρείχε τροφή, στέγη και εκπαίδευση σε ορφανά.
Τη δεκαετία του ‘80, όταν την Τουρκία κυβερνούσε η χούντα του στρατηγού Εβρέν, ο Νεσίν ύψωσε φωνή διαμαρτυρίας και ανέλαβε την πρωτοβουλία για τη γνωστή «Επιστολή των Διανοουμένων» («Aydünlar Dilekçeci»), που ασκούσε κριτική στο καθεστώς και ζητούσε την επαναφορά της Δημοκρατίας. Ακολούθησε φυσικά δίκη και καταδίκη.
Τα τελευταία χρόνια της ζωής του αφιερώθηκε στη μάχη κατά του θρησκευτικού φανατισμού και αναδείχθηκε ένας από τους ασυμβίβαστους επικριτές του Ισλάμ. Στις αρχές της δεκαετίας του ‘90 άρχισε να μεταφράζει τους «Σατανικούς Στίχους» του Σαλμάν Ρούσντι, που ήταν καταδικασμένος σε θάνατο για το βιβλίο του αυτό από ισλαμικό φετφά για προσβολή του Προφήτη Μωάμεθ. Ο Νεσίν έγινε στόχος των ισλαμιστών στην Τουρκία και επικυρήχθηκε από έναν επιχειρηματία με το ποσό των 100.000 δολαρίων.
Στις 2 Ιουλίου 1993, ενώ παρακολουθούσε μια πολιτιστική εκδήλωση των Αλεβιτών στην πόλη Σιβάς (Σεβάστεια), ένα εξαγριωμένο πλήθος φανατικών μουσουλμάνων πολιόρκησε το ξενοδοχείο και στη συνέχεια το πυρπόλησε. Ο Αζίζ Νεσίν επέζησε, αλλά 37 άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους. Η κυβέρνηση κατηγόρησε δια στόματος της πρωθυπουργού Τανσού Τσιλέρ τον ίδιο τον Νεσίν, επειδή είχε «προκαλέσει το πλήθος».
Ο Αζίζ Νεσίν με πολλά προβλήματα υγείας άφησε την τελευταία του πνοή στις 6 Ιουλίου 1995. Υπέστη καρδιακή προσβολή την ώρα που υπέγραφε βιβλία του σε βιβλιοπωλείο της Σμύρνης. Ο Αζίζ Νεσίν είναι ένας από τους βασικούς εκπροσώπους του κριτικού ρεαλισμού στα τουρκικά γράμματα.

Ελεύθεροι οι πέντε «καταληψίες» μαθητές- Τι απάντησε ο κ. Ρουσόπουλος στους “καταληψίες” μαθητές του Πειραιά-

Ελεύθεροι οι πέντε «καταληψίες» μαθητές- Τι απάντησε ο κ. Ρουσόπουλος στους “καταληψίες” μαθητές του Πειραιά-

06/11/2007 18:40

Ελεύθεροι αφέθηκαν οι πέντε μαθητές του 1ου ΤΕΕ Αθηνών  οι οποίοι κατηγορούνται ότι προκάλεσαν ζημιές στο υπό κατάληψη σχολείο τους . 

Οι μαθητές απολογούμενοι στον 22^ο τακτικό ανακριτή παραδέχθηκαν ότι συμμετείχαν στις περσινές καταλήψεις , όχι όμως ότι αυτοί προκάλεσαν τις ζημιές . 

Στους  μαθητές οι οποίοι συνελήφθησαν από τους αστυνομικούς , ύστερα από καταγγελία καθηγητή τους , είχαν  απαγγελθεί κατηγορίες παράνομης οπλοφορίας και οπλοχρησίας, διακεκριμένης κλοπής και φθοράς

Οι δύο από τους πέντε μαθητές υποχρεώθηκαν από τον ανακριτήνα εμφανίζονται στο αστυνομικό τμήμα μία φορά στις 15 ημέρες.

Νέες δηλώσεις του κ. Ρουσόπουλου

“Βροχή” ερωτήσεων  δέχθηκε και σήμερα από τους πολιτικούς συντάκτες ο υπουργός Επικρατείας για τις μαθητικές καταλήψεις.Ειδικότερα οι απαντήσεις που έδωσε είνα οι ακόλουθες:

 ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Σε άλλο θέμα. Το πρόβλημα δεν είναι αν ξέρουμε τον «ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ 2» αλλά ότι με το σχολείο που έχετε φτιάξει δεν ξέρουμε τον Καποδίστρια γενικά. Πρόκειται για υστερόγραφο από την ανακοίνωση του Συντονιστικού Αγώνα Σχολείων Πειραιά. Θα θέλατε να κάνετε κάποιο σχόλιο πάνω σε αυτό;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Όχι. Σέβομαι κάθε άποψη και είμαι βέβαιος ότι και οι άνθρωποι που γράφουν αυτό το έγγραφο σέβονται και τις δικές μου απόψεις.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Επίσης, μήπως θέλετε να μας πείτε αν κατά την εκτίμησή σας υπάρχει κάποια σχέση ανάμεσα στον «ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ 2» και στις αρμοδιότητες που θα δώσει η κυβέρνηση για την Παιδεία;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Έχω πει ήδη πολλά πράγματα για τα της Παιδείας αυτές τις ημέρες. Δεν θα προσθέσω τίποτε περισσότερο. Κάνω μια αναφορά στον «ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ 2», όχι τυχαία, διότι ήταν ένα από τα αιτήματα τα οποία ακούστηκαν στις πρώτες καταλήψεις προ ολίγων ημερών. Αυτή ήταν και η αναφορά μου στον «ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ 2», νομίζω αδιαμφισβήτητη. Είδατε όλοι σας άλλωστε, είμαι βέβαιος, αυτή την εικόνα σε τηλεοπτικά δελτία ειδήσεων ή την ακούσατε σε ραδιοφωνικά δελτία ειδήσεων, τις πρώτες ημέρες. Αυτή είναι λοιπόν η αναφορά. Από και πέρα ο καθένας βγάζει τα συμπεράσματά του.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Ήταν πρόσχημα η αναφορά στον «ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ 2».

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Ακριβώς.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Ναι, οι μαθητές σας απαντάνε, αν διαβάσετε την ανακοίνωση για τον «ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ 2»: «Ξέρουμε ότι αν τα σχολεία μας περάσουν στους δήμους, αυτό θα πει πως δεν θα έχουν λεφτά όλα τα σχολεία. Θα ψάχνουν χορηγούς. Θα βάζουν οι γονείς μας ακόμη πιο βαθιά το χέρι στη τσέπη». Αυτό, εσείς μπορείτε να το διαψεύσετε;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Εκείνο το οποίο λέω είναι ότι η δημόσια δωρεάν Παιδεία είναι διασφαλισμένη από την Πολιτεία. Από κει και πέρα, εάν κάποιος θέλει να βρίσκει προφάσεις ή προσχήματα για να μην μπαίνει στα σχολεία και κατά συνέπεια να μη μαθαίνει -αρνούμενος το μάθημα-το ποιος ήταν ο Καποδίστριας και η συνεισφορά του στο νέο ελληνικό κράτος, είναι δικό του θέμα. Είναι ελεύθερος να το πράττει.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Στο ίδιο θέμα θα παραμείνω. Μιλήσατε πριν από λίγα δευτερόλεπτα για προφάσεις, όπως και χθες και τις προηγούμενες ημέρες. Επιμένετε στη γραμμή ότι οι καταλήψεις υποκινούνται, γιατί χθες, ένα κυβερνητικό στέλεχος ο Υπουργός Τουριστικής Ανάπτυξης κ. Σπηλιωτόπουλος, προσερχόμενος στο Κοινοβούλιο συνέστησε ψυχραιμία και είπε ότι οι καταλήψεις δεν υποκινούνται. Το σχόλιό σας.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Θέλετε να μου πείτε σε ποια δήλωσή μου μέχρι τώρα έχω πει κάτι τέτοιο, όπως αυτό που αναφέρατε; Θα περιμένω ως το τέλος του briefing για να μου τη διαβάσετε.

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Τι εννοείτε;

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Είπατε αν εμμένω σε μια γραμμή. Αυτό δεν με ρωτήσατε;

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Όχι, αν η κυβέρνηση εμμένει στη γραμμή περί υποκίνησης καταλήψεων?

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Σας αντερωτώ, λοιπόν, και θα περιμένω?

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Επίσημα από τα χείλη σας «υποκίνηση καταλήψεων» δεν έχει ειπωθεί. Αλλά από τα συμφραζόμενα αυτό καταλαβαίνουμε όλοι.

ΡΟΥΣΟΠΟΥΛΟΣ: Άρα δεν υπάρχει και ερώτημα.

Σε κλοιό γονέων οι μαθητές- καταληψίες…

Σε κλοιό γονέων οι μαθητές- καταληψίες…

06/11/2007 13:22

Προς ύφεση, εκτιμά το υπουργείο ΠαιδείαςΤου Αποστολου Λακασα

Με λιγότερες καταλήψεις ξεκίνησε η εβδομάδα στα Γυμνάσια και στα Λύκεια της χώρας, με κύκλους του υπουργείου Παιδείας να εκτιμούν ότι διαφαίνεται μια τάση αποκλιμάκωσης των μαθητικών αντιδράσεων. Αν και, το Συντονιστικό Αγώνα Σχολείων Αθήνας -το οποίο δίνει τον τόνο- σε συνεδρίαση που έγινε την Κυριακή στα γραφεία του συνδικάτου οικοδόμων, πρότεινε την παράταση των κινητοποιήσεων, τα αποτελέσματα από τις χθεσινές γενικές συνελεύσεις των Λυκείων δείχνουν ότι μαθητές από αρκετά σχολεία αποφάσισαν την επιστροφή στα μαθήματα. Ταυτόχρονα, υπάρχουν εκπαιδευτικοί και γονείς που διαμαρτύρονται διότι σε σχολικά συγκροτήματα συστεγαζόμενων σχολείων κάποια υπό κατάληψη Λύκεια εμποδίζουν άλλα να κάνουν μάθημα.

Ειδικότερα, με βάση τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας υπό κατάληψη τελούν 350 σχολεία σε όλη την χώρα, ενώ στα τέλη της προηγούμενης εβδομάδας έφθαναν τα 500. Επίσης, έως τώρα δεν έχουν καταγγελθεί μεγάλες καταστροφές σε σχολεία (όπως είχε γίνει στις περυσινές καταλήψεις) – γεγονός που θεωρείται από τα στελέχη του υπουργείου Παιδείας δείγμα ηπιότερης αντίδρασης από πλευράς των μαθητών.

Η μείωση του αριθμού των καταλήψεων προέκυψε ύστερα από την απόφαση του Συντονιστικού Αγώνα Σχολείων Αθήνας το οποίο, μετά τη συνεδρίαση της περασμένης Κυριακής, παρότι πρότεινε την παράταση των κινητοποιήσεων, ανέφερε ότι το τελευταίο λόγο έχει η κάθε μαθητική κοινότητα. «Είναι δεδομένο ότι κάποια σχολεία θα επαναλειτουργήσουν. Αλλωστε, πολλά κρίνονται από τους γονείς και τους καθηγητές. Αλλοι βλέπουν θετικά τις αντιδράσεις των παιδιών τους, άλλοι τα πιέζουν να επιστρέψουν άμεσα στα μαθήματα»,  ανέφερε στην «Κ» ο Πέτρος Κυπουρόπουλος εκπρόσωπος του 15ου Λυκείου Πειραιά στο Συντονιστικό. Οι μαθητές που τάσσονται υπέρ των καταλήψεων θα συμμετάσχουν στο συλλαλητήριο της Παρασκευής μαζί με φοιτητές (12.00 από τα Προπύλαια), ενώ δηλώνουν την πρόθεσή τους να συμμετάσχουν σε κινητοποιήσεις που θα οργανωθούν από φοιτητικές παρατάξεις.

Από την άλλη, όμως, εντείνεται το κλίμα δυσφορίας απέναντι στους καταληψίες, που παρεμποδίζουν τη λειτουργία άλλων συστεγαζόμενων σχολείων. Είναι ενδεικτικό ότι, σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», σε μεγάλο συστεγαζόμενο σχολικό συγκρότημα του Παγκρατίου, ο διευθυντής του ημερήσιου Γενικού Λυκείου (ένα από τα μεγαλύτερα της Αθήνας σε αριθμό μαθητών) μήνυσε μαθητές του Εσπερινού Λυκείου (με λιγοστούς μαθητές), διότι οι τελευταίοι ψήφισαν υπέρ της κατάληψης και έβαλαν λουκέτο στο σχολείο. Εμποδίζουν έτσι τους μαθητές του Γυμνασίου και του ημερήσιου Λυκείου να κάνουν μάθημα, παρότι οι τελευταίοι δεν είχαν ψηφίσει υπέρ της κατάλήψης. «Δέχομαι να μην λειτουργήσει το εσπερινό σχολείο, εάν το αποφασίσουν οι μαθητές του έστω και με πλειοψηφία μιας ψήφου. Ομως, γιατί να εμποδίζουν τη λειτουργία των άλλων σχολείων; Για ποια δημοκρατία μιλάμε;» ανέφερε στην «Κ» η κ. Σοφία Λ. μητέρα μαθητών στα συστεγαζόμενα με το Εσπερινό Λύκειο σχολεία..

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Διάβημα από τους γονείς των μαθητών στη Βουλή

Διάβημα από τους γονείς των μαθητών στη Βουλή

07/11/2007 10:17

Τεταμένη παραμένει η κατάσταση στο μέτωπο της Παιδείας. Τα σχολεία που τελούν υπό κατάληψη παραμένουν 300 και μαθητές και φοιτητές προετοιμάζονται για το μεθαυριανό συλλαλητήριο στο κέντρο της Αθήνας. Από την πλευρά της η κυβέρνηση επιμένει να χαρακτηρίζει προφάσεις τα αιτήματα των μαθητών. Αύριο στις 11.00 το πρωί αντιπροσωπεία γονέων θα κάνει παράσταση διαμαρτυρίας στη Βουλή και στην κυβέρνηση ζητώντας να συναντηθεί με τον Πρόεδρο της Βουλής κ. Δ.Σιούφα και τον υπουργό Παιδείας κ. Ευρ. Στυλιανίδη.

«Εμείς οι γονείς δεν μπορούμε να μείνουμε με σταυρωμένα χέρια» σημειώνεται χαρακτηριστικά στην ανακοίνωση της Ανωτάτης Συνομοσπονδίας Γονέων Μαθητών Ελλάδος (ΑΣΓΜΕ). Και οι γονείς προσθέτουν: «Ενάμιση μήνα μετά την ανάληψη των καθηκόντων του ο νέος υπουργός Παιδείας δεν κάλεσε τους εκπροσώπους των γονέων για να μάθει τα προβλήματα,τις ανάγκες και τις προτάσεις τους.Αντί για τον υπουργό Παιδείας,κι ενώ εκατοντάδες σχολεία είναι σε κατάληψη και οι μαθητές διαμαρτύρονται και διεκδικούν καλύτερο σχολείο,κάλεσε τις ομοσπονδίες γονέων… ο Εισαγγελέας!».

Από την πλευρά του ο κυβερνητικός εκπρόσωπος κ. Θ.Ρουσόπουλος μιλώντας χθες στους δημοσιογράφους επανέλαβε ότι αιτήματα των μαθητών όπως ο «Καποδίστριας 2» είναι προφάσεις για να μην κάνουν μάθημα. «Αν κάποιος θέλει να βρίσκει προφάσεις ή προσχήματα για να μην μπαίνει στα σχολεία και κατά συνέπεια να μη μαθαίνει- αρνούμενος το μάθημα- ποιος ήταν ο Καποδίστριας και η συνεισφορά του στο νέο ελληνικό κράτος,είναι δικό του θέμα» είπε χαρακτηριστικά ο κυβερνητικός εκπρόσωπος.

Δηλώσεις για το θέμα των καταλήψεων έκανε χθες και ο Γραμματέας του κυβερνώντος κόμματος κ. Ελ.Ζαγορίτης μιλώντας σε ραδιοφωνικό σταθμό. Ο κ. Ζαγορίτης δεν απέκλεισε το ενδεχόμενο οι κινητοποιήσεις των μαθητών να είναι υποκινούμενες, καλύπτοντας με τον τρόπο αυτόν τον κ. Ρουσόπουλο, ενώ για τη θέση του υπουργού Τουριστικής Ανάπτυξης κ. Αρ.Σπηλιωτόπουλου ότι δεν υπάρχουν υποκινητές στις καταλήψεις δήλωσε: «Ο κ.Σπηλιωτόπουλος προφανώς εκφράζει την προσωπική του άποψη.Οπως και εγώ εκφράζω την άποψή μου, υπό την έννοια ότι τα δεδομένα τα οποία έχω δεν μου επιτρέπουν να αποφανθώ αν οι καταλήψεις είναι υποκινούμενες ή όχι». Το μεθαυριανό συλλαλητήριο των μαθητών και των φοιτητών στηρίζει και η ΟΛΜΕ, όπως αποφασίστηκε σε χθεσινή συνεδρίαση του Διοικητικού Συμβουλίου της ομοσπονδίας. Στον χορό των κινητοποιήσεων δεν αποκλείεται να μπουν και οι δάσκαλοι των δημόσιων σχολείων, οι οποίοι χθες συζήτησαν το ενδεχόμενο 24ωρης απεργίας στις 26 Νοεμβρίου μαζί με την ΟΛΜΕ.

Εν τω μεταξύ, ελεύθεροι αφέθηκαν μετά την απολογία τους στην 22η τακτική ανακρίτρια πέντε μαθητές από ΤΕΕ του κέντρου της Αθήνας οι οποίοι αντιμετώπιζαν σειρά αδικημάτων σε βαθμό κακουργήματος και πλημμελήματος, που φέρονται να τελέστηκαν κατά τη διήμερη κατάληψη του σχολείου τον Ιανουάριο του 2007. Και οι πέντε μαθητές, στους δύο εκ των οποίων επιβλήθηκε ο περιοριστικός όρος της εμφάνισής τους μία φορά τον μήνα σε αστυνομικό τμήμα, αρνήθηκαν τις κατηγορίες. Μετά την ολοκλήρωση των απολογιών οι συνήγοροι των κατηγορουμένων με δηλώσεις τους επικεντρώθηκαν στον διευθυντή του σχολείου, ο οποίος, όπως σημείωσαν, «κατέστησε ύποπτα ανήλικα παιδιά στην Αστυνομία και στην ανακρίτρια χωρίς κανένα στοιχείο» και συμπλήρωσαν ότι «οι καταλήψεις δεν αντιμετωπίζονται με την Αστυνομία και τον εισαγγελέα». Σημειώνεται ότι για την υπόθεση είναι κατηγορούμενοι συνολικά δώδεκα μαθητές ηλικίας από 17 ως 19 ετών. Οι υπόλοιποι επτά μαθητές αναμένεται να απολογηθούν στην ανακρίτρια σήμερα και αύριο.
ΤΟ ΒΗΜΑ

Έχουμε την απαίτηση …

Η απάντηση των γονιών στο κυβερνητικό «lock out» της δημόσιας παιδείας

Για εμάς τους γονείς, που υπογράφουμε αυτό το κείμενο, το σχολείο είναι το κατεξοχήν περιβάλλον μέσα στο οποίο θέλουμε τα παιδιά μας να μάθουν να σκέφτονται για την κοινωνία όπου ζουν και δημοκρατικά να εκφράζουν τις απόψεις τους. Αυτό μπορεί να συμβεί μόνο αν στο σχολικό περιβάλλον υπάρχει παιδαγωγική ελευθερία και διάλογος ανάμεσα σ’ όλους τους φορείς της σχολικής κοινότητας, μαθητές, καθηγητές και γονείς.

Αναρωτιόμαστε, λοιπόν, που αποσκοπούν οι παρεμβάσεις των εισαγγελέων, της αστυνομίας, των υποκινούμενων δήθεν «αγανακτισμένων πολιτών» αλλά και οι δίκες ενάντια σε μαθητές και γονείς; Είναι φανερό πως όταν η πολιτεία επιχειρεί να εκφοβίσει και ωμά να επιβληθεί σε δεκαπεντάχρονους εφήβους που αιτιολογημένα, όπως όλοι μας, προβληματίζονται κι αυτοί για την κατάσταση της παιδείας, αποδεικνύει ότι αφενός δεν έχει σκοπό να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που επί τόσα χρόνια δημιούργησε και ότι αφετέρου μεταφέρει τη δική της ευθύνη στα παιδιά μας, που τα χαρακτηρίζει ταραξίες κι επικίνδυνους για το «νόμο και την τάξη».

Δεν είναι τα παιδιά μας που επιβάλλουν «ένα ιδιότυπο lock out στη γνώση», όπως είπε ο πρωθυπουργός, αλλά η κυβέρνηση που επιβάλλει την απαξίωση της δημόσιας εκπαίδευσης.

Αναρωτιόμαστε επίσης ποιες συνέπειες θα έχει για τα παιδιά μας και τη λειτουργία των σχολείων η επιλογή αυτής της αντιδημοκρατικής και αυταρχικής τακτικής; Πιστεύουμε ότι, με μαθηματική ακρίβεια, θα οδηγήσει στην ένταση και τη βία με ορατές συνέπειες για κάθε νοήμονα πολίτη. Γι’ αυτούς ακριβώς τους λόγους απορρίπτουμε κάθε συζήτηση με εισαγγελείς και αστυνομία, αρνούμενοι να νομιμοποιήσουμε αυτήν την αποπροσανατολιστική και επικίνδυνη πολιτική. Ο μόνος διάλογος που επιτρέπουμε στον εαυτό μας είναι μέσα στη σχολική κοινότητα με τα παιδιά μας και τους καθηγητές τους.

Σεβόμενοι, λοιπόν, την αυτονομία και ελευθερία των παιδιών μας τα ίδια να αποφασίζουν τους τρόπους που θα διεκδικήσουν το δίκιο τους, συμπαρατασσόμαστε κι εμείς για:

-ένα δημόσιο σχολείο στο οποίο επιτέλους καθηγητές και βιβλία θα βρίσκονται στη θέση τους από την πρώτη μέρα

-ένα δημόσιο σχολείο μιας ευρωπαϊκής χώρας που επιτέλους θα διαθέτει αξιοπρεπείς υποδομές

-ένα δημόσιο σχολείο ολοήμερο, στο οποίο η μάθηση δε θα παραπέμπεται στα φροντιστήρια και την παραπαιδεία αλλά θα ολοκληρώνεται μέσα σ’ αυτό, εξασφαλίζοντας επιτέλους στα παιδιά κι σ’ εμάς τους ίδιους ελεύθερο χρόνο

-ένα δημόσιο σχολείο που επιτέλους, αντί να απαξιώνεται, να παρέχει παιδεία ποιοτική και με προοπτικές, ώστε η ιδιωτική εκπαίδευση να μην παρουσιάζεται ως αναγκαστική επιλογή.

Μια τέτοια εκπαίδευση δεν μπορεί επιτέλους παρά να χρηματοδοτείται με τουλάχιστον το 5% του ετήσιου προϋπολογισμού.

Έχουμε την απαίτηση, ως φορολογούμενοι πολίτες, τα χρήματα μας να επενδύονται στο μέλλον της νέας γενιάς!

Αζούδης Θεόδωρος -Μουσικό σχολείο Θεσ/νίκης

Η αφύπνιση των πολιτών

Επιμέλεια: Δήμητρα Κουτσού

03 Νοέμβριος 2007

Μια ελπίδα ανατέλλει κάθε φορά που μια αυθόρμητη κίνηση πολιτών αποφασίζει να αντιδράσει στα κακώς κείμενα της καθημερινότητας, που αντιστέκεται στον “ωχαδερφισμό”, που αναγνωρίζει την δύναμη της αντίδρασης απέναντι στην αδιαφορία και τη διατήρηση πρακτικών που μας ταλαιπωρούν.

Η ευχάριστη έκπληξη ξεκίνησε από τη Θεσσαλονίκη το 2006 αλλά έχει επεκταθεί σε όλα τα μεγάλα αστικά κέντρα. Πρόκειται για το κίνημα των streetpanthers, που όπως αναφέρουν στο μανιφέστο τους (www.streetpanthers.gr) , “τίποτα δεν αλλάζει αν δεν συγκρουστούμε με τα κατεστημένα: τον τρόπο σκέψης και συμπεριφοράς μας , το βόλεμά μας , την αδιαφορία μας”. Όποιος επιθυμεί, μπορεί να προμηθευτεί τα αυτοκόλλητα “είμαι γάϊδαρος-παρκάρω όπου γουστάρω” από την ιστοσελίδα των Πανθήρων. Πρόσφατα μάλιστα ένας γνωστός μου παραπονιόταν γιατί βρήκε το εν λόγω  αυτοκόλλητο πάνω στη μηχανή του. Αν και αρχικά το πήρε προσωπικά, πάνω στην κουβέντα παραδέχθηκε ότι όντως η μηχανή δεν ήταν παρκαρισμένη στο πλέον βολικό σημείο για τους πεζούς.

Το καλοκαίρι, η τεράστια καταστροφή που προκάλεσαν οι φωτιές είχε ως αποτέλεσμα την ευαισθητοποίηση χιλιάδων πολιτών που όχι μόνο κανόνισαν μέσω Διαδικτύου και μηνυμάτων σε κινητά τηλέφωνα μαζικές συγκεντρώσεις στην πλατεία Συντάγματος αλλά συνεχίζουν τις προσπάθειες για προσφορά ειδών πρώτης ανάγκης στους πυροπαθείς και για άμεσες παρεμβάσεις στους χώρους της καταστροφής.
Η νέα παρουσία των αφυπνισμένων πολιτών ακούει στο όνομα  ”The PIN Project” και αφορά την πρωτοβουλία εθελοντών που θα καταγράφουν τις λακούβες ώστε ο οδηγός να γνωρίζει τα επικίνδυνα σημεία που θα συναντήσει στο διάβα του. Με τη στήριξη του MSFREE.GR, του Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας “Πάνος Μυλωνάς” , του Άρη Σταθάκη και όλων όσοι θα μετάσχουν στο φιλόδοξο σχέδιο, κάθε οδηγός μπορεί να γίνει σύμβουλος και συνοδοιπόρος. Στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.msfree.gr/pin,  όποιος το επιθυμεί μπορεί να σημειώσει στο χάρτη τα σημεία που έχουν λακούβες. Με αυτό τον τρόπο οι φίλοι συνοδηγοί θα είναι εγκαίρως ενημερωμένοι και οι αρμόδιες αρχές δεν θα έχουν τη δικαιολογία της άγνοιας.

υλοποίηση προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων

Η εγκύκλιος του ΥΠΕΠΘ

01/11/2007 12:25

Με το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς και για τον καλύτερο σχεδιασμό και την
υλοποίηση προγραμμάτων Αγωγής Σταδιοδρομίας (ΣΕΠ), Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
(ΠΕ), Αγωγής Υγείας (ΑΥ), Πολιτιστικών Θεμάτων, Comenius και eTwinning, στα σχολεία
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,το υπουργείο Παιδείας απέστειλε σχετική εγύκλιο προς όλα τα σχολεια.

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ

18 Λύκειο Θεσσαλονίκης

Καταληψίες με αιτία

04/11/2007 21:38

Της ΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΜΠΟΥΜΠΟΥΚΑ

Γύρω από τον σταθμό του Ηλεκτρικού της Καλλιθέας, το πρωί της περασμένης Πέμπτης, μόνο η κίνηση των τρένων έσπαγε την μονοτονία.

Το πανό που έγραφε «κατάληψη» με μεγάλα κόκκινα γράμματα στην είσοδο της Σιβιτανιδείου, μεταφραζόταν σε αραιή κίνηση μαθητών, διακριτική παρουσία λίγων καθηγητών στο απέναντι πεζούλι και επιφυλάξεις για το δημοσιογραφικό ενδιαφέρον που σήμανε η παρουσία μας.

*Η συντονιστική επιτροπή των μαθητών από τα 5 Επαγγελματικά Λύκεια, το Τεχνικό (ΤΕΕ) και το Ενιαίο Λύκειο, που συστεγάζονται στο υπό κατάληψη από την περασμένη Δευτέρα κτίριο, έχει αποφασίσει να μην δίνονται εξηγήσεις για την απόφασή τους.

«Αν δεν μιλάνε εκείνοι, εμείς τι να πούμε;» λένε παθητικά οι καθηγητές που προσεγγίζουμε.
Μόνο ένας καθηγητής πληροφορικής δέχεται να δώσει τη δική του ερμηνεία της κρίσης: «Φαίνεται πως η κατάληψη βολεύει όλες τις πλευρές. Πολλοί φορτώθηκαν με απουσίες από νωρίς φέτος και αδιαφορούν ούτως ή άλλως για τα μαθήματα. Αλλά είναι δεδομένο, δεν φταίει μόνο η αδιαφορία ή η βαρεμάρα. Υπάρχει, για παράδειγμα, σοβαρό πρόβλημα με τα βιβλία. Οχι απλώς γιατί λείπουν τα περισσότερα αλλά γιατί ακόμη κι όταν έρθουν, θα μας είναι άχρηστα. Είναι γραμμένα από ανθρώπους που δεν έχουν διδάξει ποτέ σε ΤΕΕ και απευθύνονται σε παιδιά που δεν έχουν καμία σχέση με αυτά που φοιτούν εδώ».

*Η συζήτησή μας προσελκύει, τελικά, κάποιους μαθητές, που αποφασίζουν να σπάσουν το «εμπάργκο» της ενημέρωσης. Η μπλούζα ενός από αυτούς αναγράφει αυτό μου μόλις είχαμε ακούσει: «Αυτοί που μας κλέψαν το βιβλίο απ’ το χέρι, μας κατηγορούν ότι μείναμε αδιάβαστοι». Υπογραφή «Μ. Μπρεχτ».

Η γραμμή του Συντονιστικού δεν αποτυπώνεται μόνο σε έξυπνα μπλουζάκια αλλά διαπερνά και τα αιτήματα των καταληψιών: «Δεν θέλουμε αλλαγή του άρθρου 16, θέλουμε κατάργηση της βάσης του 10, θέλουμε να μην περάσουν τα σχολεία στους δήμους της χώρας (όπως ορίζει ο Καποδίστριας 2)».
Τι ζητούν οι μαθητές

*Οι μαθητές της Σιβιτανιδείου, όμως, ζητούν κι άλλα πράγματα, ειδικά για το δικό τους σχολείο: Καλύτερα εργαστήρια, δωρεάν εργαλεία (κάθε μαθητής πληρώνει 50-100 ευρώ το χρόνο για να τα αγοράσει και αν δεν τα έχει, παίρνει απουσία), καλύτερες αίθουσες και τουαλέτες, να έρθουν τα βιβλία που λείπουν (8-10 ανά τάξη), να μην καταργηθεί το Ενιαίο Λύκειο (όπως έχει προαναγγελθεί).

Τους ρωτάμε αν όλα αυτά τα έχουν συζητήσει πρώτα με τους διευθυντές και τους καθηγητές τους.

«Ναι. Κάποια μικρά πρακτικά προβλήματα λύνονται καμιά φορά μετά από πολλές πιέσεις. Πάντα συζητάμε μαζί τους» διαβεβαιώνουν. «Οπως και για την κατάληψη, ενημερώσαμε νωρίτερα τους διευθυντές και τον γενικό διευθυντή του συγκροτήματος». Εκτιμούν πως «γενικά» έχουν την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και όχι μόνο αυτών.

«Μια μητέρα που ήρθε εδώ να διαμαρτυρηθεί για την κατάληψη, μόλις άκουσε τα αιτήματα πήγε να ξυπνήσει τα παιδιά της για να έρθουν στην περιφρούρηση», μας λένε.
*Αλλοι παρευρισκόμενοι, όμως, που διαφωνούν με την κατάληψη, καταγγέλλουν ότι δεν τους επετράπη να εκφραστούν στις συνελεύσεις. Αναφέρουν, επίσης, ότι ζητήθηκαν τα ονόματά τους, ως έμμεσο «φακέλωμα», όταν θέλησαν να αποχωρήσουν από τη συνέλευση.

*Σε μικρή απόσταση από το σχολικό συγκρότημα της Καλλιθέας, στα συστεγαζόμενα 1ο και 2ο Λύκειο Ταύρου, η ατμόσφαιρα είναι πιο χαλαρή. Με τάβλι για τους φρουρούς της εισόδου, μπάσκετ και άλλα για τους υπόλοιπους. Τα παιδιά εδώ δεν έχουν επιφυλάξεις με τη δημοσιότητα.

Για όλους είναι σαφές ότι εκτός από τα γενικότερα αιτήματα του Συντονιστικού, τους εκφράζει άλλο ένα, ακόμη πιο επείγον: η κατάσταση του κτιρίου τους. Δεν είναι μόνο ότι εξωτερικά έχει να βαφτεί 20 χρόνια, ότι κάποιες αίθουσες στάζουν με τη βροχή και ότι οι πόρτες δεν κλείνουν (οπότε εφαρμόζονται πατέντες όπως το σφήνωμα με σφουγγάρι ή το σφράγισμα με καρέκλα). Είναι και η υπόθεση των απορρυπαντικών! Απαγορεύεται να χρησιμοποιούνται λόγω της αλλεργίας μιας καθηγήτριας, η οποία προσέφυγε στα δικαστήρια, όπου και δικαιώθηκε!

*Η συμμετοχή στη συγκεκριμένη κατάληψη κρίνεται πολύ ικανοποιητική: «Μόνο η Γ’ τάξη του 2ου Λυκείου δεν συμμετέχει». Από την Τετάρτη που ξεκίνησε, τους καταληψίες προσέγγισαν κάποιοι καθηγητές και ο διευθυντής του ενός σχολείου.

Εκδρομές, τέλος

«Αλλοι μας είπαν ότι καλά κάνουμε, αλλά όχι με σωστό τρόπο. Ο διευθυντής μάς προειδοποίησε ότι θα χάσουμε την πενταήμερη»!!!

*Η περικοπή εκδρομών και περιπάτων ήταν ένα από τα πρώτα μέτρα που προανήγγειλε η κυβέρνηση, για την απώλεια διδακτικών ωρών.

Ωστόσο, δεν φαίνεται να αποδίδει, αφού οι καταλήψεις συνέχισαν να φουντώνουν μέχρι και το τέλος της εβδομάδας, φτάνοντας περίπου τα 400 σχολεία. Κάθε σχολείο προβάλλει δικά του αιτήματα που έχουν σχέση με ελλείψεις βιβλίων και καθηγητών και κτιριακά προβλήματα. Η ΟΛΜΕ επιβεβαιώνει ότι στην έναρξη της χρονιάς υπήρχαν 4.000 κενά εκπαιδευτικών και σήμερα εξακολουθούν να είναι 1.500.

*Σήμερα αναμένεται να συνεδριάσει στην Αθήνα το Συντονιστικό όλων των υπό κατάληψη σχολείων της χώρας, ώστε να κριθεί το μέλλον των μαθητικών κινητοποιήσεων.